王洪春：新课标下的学业质量课堂评价（第6期）
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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汪燕宏：探索基于核心素养的小学语文考试评价
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吴小蓉：任务驱动下的语文单元整体学习
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王崧舟：文化自觉背景下小学古诗怎么教
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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5.孙双金：《七律·长征》（六年级上册）（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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14.张祖庆：电影遇见书——让整本书阅读充满光亮（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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王情：学业质量标准下的语文作业的设计与实施
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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刘丽萍：双减背景下作业设计的新探索
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刘宏梅：基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
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邹玲静：在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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王崧舟：《语文老师如何把握教材语境》（下）
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郭红艳：创设真实任务情境，开展简要复述学习（四上《西门豹治邺》为例）
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上课听课方法：六句话教孩子上课如何听讲！
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汤瑾：用好统编教材，落实语文要素
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周文叶：素养导向的表现性评价
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房涛：义务教育课程方案和课程标准（2022年版）理解与落实
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韩荣：《对比童诗真有趣》（群文阅读优质课）
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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全50集《古文观止》读写版伴读课（状元素养班）
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单建英：双减背景下小学语文单元整体作业设计
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浙江省教研论坛：“双减”背景下作业设计与管理
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徐瑞斌：双减背景下小学语文作业的设计
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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祝雪艳：在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
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3.吴永树：《桥》（六年级上册）（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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吴欣歆：专题报告2： “文学阅读与创意表达”学习任务群学业评价
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【全690集】北大邵鑫 精读课 3-9年级 日积月累提升阅读能力
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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刘 荔：《“目标”导向，“任务”驱动，“实践”赋能》——新课标解读
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史春妍：《姓氏歌》（统编名师优课——一下）【有教案、课件】
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何艳萍：单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
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赵泓：《童谣里的“趣”》（群文阅读优质课）
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王爱华：基于语文要素发展的大单元设计
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吴刚平：义务教育新方案新课标解读