王情：学业质量标准下的语文作业的设计与实施
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刘丽萍：双减背景下作业设计的新探索
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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王崧舟：文化自觉背景下小学古诗怎么教
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刘宏梅：基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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吴小蓉：任务驱动下的语文单元整体学习
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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16.王林波：《松鼠》（五年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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王崧舟：文化自觉背景下小学文言文怎么教
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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浙江省教研论坛：“双减”背景下作业设计与管理
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罗良建：整本书阅读任务群如何实施
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祝雪艳：在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
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张伟：小语单元整体教学设计视域下的作业设计
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汪燕宏：探索基于核心素养的小学语文考试评价
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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王崧舟：落实语文要素 发展核心素养
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11.周灵梅：《一百条裙子》导读课（四年级）（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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徐瑞斌：双减背景下小学语文作业的设计
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史春妍：跨学科学习：让语文学习向四面八方打开
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黄国才：“双减”背景下的语文作业设计研究
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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李作芳：双减政策背景下小语教学质量提升策略的思考
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张振华：教学评一体化教学设计路径与实施（附案例）
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刘悦：结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准（2022版）》体会
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何捷：《桥》课堂实录（何捷老师合集）
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10.李祖文：统编教材中的整本书教学设计（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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徐俊：新课标视角下的语文命题与评价
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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吴欣歆：专题报告2： “文学阅读与创意表达”学习任务群学业评价
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山东省小语整本书阅读教学专题研讨（一）
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申宣成：语文学习任务群的结构模型与设计策略
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王秀菊：如何撰写规范的教学设计
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孙双金：现代诗歌大单元教学研究
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吴忠豪：统编语文教材教学策略