薛法根：组块教学主旨报告及专题讲述
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薛法根：用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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薛法根评课：（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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刘宏梅：基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
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刘徽：大概念教学—素养导向的单元整体设计
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王崧舟：《学习任务群与课堂教学变革》
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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汪燕宏：探索基于核心素养的小学语文考试评价
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王文丽：解读教材，在读中求解
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王文丽：浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
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任务群一：“语言文字积累与梳理”——刘春
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赵挚：整体优化作文教学
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武琼：小学文言文教学建议
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李作芳：双减政策背景下小语教学质量提升策略的思考
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薛法根：现代诗的创意写作
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周文叶：素养导向的表现性评价
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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邹玲静：在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
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祝雪艳：在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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吴忠豪：基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目（一）】
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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房涛：义务教育课程方案和课程标准（2022年版）理解与落实
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（一）
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凌星华：《父爱之舟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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张丽：《搭船的鸟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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张振华：教学评一体化教学设计路径与实施（附案例）
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李晴：跨学科学习的设计与实践
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王小毅：基于语文要素的单篇阅读教学设计
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申静：立德树人背景下的小学语文教学
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刘艳：语文作业设计优化策略探索
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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崔云宏：双减语境下略谈对小语作业的几点认识
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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王秀菊：如何撰写规范的教学设计
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徐俊：新课标视角下的语文命题与评价