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12.周灵梅:阅读是一种力量(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
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单建英:双减背景下小学语文单元整体作业设计
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
刘宏梅:基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
刘悦:《古诗中的动与静——敕勒歌“1+X”群文教学》(群文阅读优质课)
宋庆捷:以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
张欣:任务群引领下的单元整体教学实践
【小学语文】北京市第十八中学附属实验小学-2023年北京市丰台区项目学习展示月(下)
吕铁君:新课标下的项目式学习设计(第2期)
王爱华:基于语文要素发展的大单元设计
张威:小学语文单元整体教学设计与实施
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
蒋军晶:群文阅读的课堂实践
刘颖:带你玩转拼音教学
刘 荔:《“目标”导向,“任务”驱动,“实践”赋能》——新课标解读
徐俊:新课标视角下的语文命题与评价
毕晓茜:低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
1.王乐芬:《十万个为什么》(四年级)(2022春季小语“整本书阅读”十大策略高峰论坛)
吴忠豪:基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目(一)】
段泽武:《秋上心头,见字唔面》九上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
孙双金:现代诗歌大单元教学研究
王文丽:浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
以学习任务群为驱动,提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地(佛山)研讨交流活动【第五十三场:南方教研大讲堂】
李晴:跨学科学习的设计与实践
任务群一:“语言文字积累与梳理”——刘春
高子阳:基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
黄小元:紧扣语文要素,优化作业设计
张桦楠:《奇妙的变形》(群文阅读优质课)
邹琳:《盘古开天地》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
邱小丽:《有魔力的拟声词》(群文阅读优质课)
汤瑾:小学口语交际教学的实践智慧
王小毅:基于语文要素的单篇阅读教学设计
5.孙双金:《七律·长征》(六年级上册)(江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育)
18.陈丽娟:项目式整本书阅读案例谈(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
余映潮:单元整组备课思路及教学建议
龚芳玲:《再塑生命的人》七上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
杨艳:《雪孩子》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
徐鹏:《小学语文学习任务群:学理辨析与实施路径》
朱伟强:学习目标及其叙写