2022浙江省小学语文“课改先锋“磐安行学科活动-余琴
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王文丽：解读教材，在读中求解
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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汤瑾：用好统编教材，落实语文要素
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薛法根评课：（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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蒋军晶：群文阅读的课堂实践
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吴忠豪：基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目（一）】
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（一）
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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16.王林波：《松鼠》（五年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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刘徽：大概念教学—素养导向的单元整体设计
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浙江省教研论坛：“双减”背景下作业设计与管理
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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王小毅：语文学习：从内容层面进入思维层面
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【全18集】 国学经典动画《讲给孩子的三十六计》，用动画的方式给孩子们演绎36计，启迪人生智慧
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徐俊：新课标视角下的语文命题与评价
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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10.李祖文：统编教材中的整本书教学设计（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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张丽：《搭船的鸟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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毕晓茜：低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
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史春妍：跨学科学习：让语文学习向四面八方打开
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刘文虎：指向能力发展的统编小语习作教学
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5.孙双金：《七律·长征》（六年级上册）（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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凌星华：《父爱之舟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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8.周其星：带孩子读书的那点事（2022年春季小学语文“整本书阅读”十大策略高峰论坛）
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李淼华：《藤野先生》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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张伟：小语单元整体教学设计视域下的作业设计
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钱丽娟：乡土生活场景下学科育人方式变革
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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徐鹏：东师2022版义教课标解读
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【小学语文】北京市第十八中学附属实验小学-2023年北京市丰台区项目学习展示月（下）
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《山川之美，美美与共》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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罗良建：整本书阅读任务群如何实施
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宋庆捷：以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
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王小毅：整本书阅读教学设计——《童年》为例
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江苏：双减背景下指向核心素养的儿童语文家常课