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第2讲:吴欣歆:新课标背景下小学语文教师应具备的核心素养(二)【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
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北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
张威:小学语文单元整体教学设计与实施
张振华:教学评一体化教学设计路径与实施(附案例)
汪燕宏:探索基于核心素养的小学语文考试评价
刘徽:大概念教学—素养导向的单元整体设计
王崧舟:落实语文要素 发展核心素养
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
《2022义务教育语文课程标准解读》
朱丽华:教学评一体化的教学设计与实施
王秀菊:如何撰写规范的教学设计
语文学习任务群与大单元教学——陆志平
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
张欣:任务群引领下的单元整体教学实践
第7讲:李英杰:小学语文教材单元交设计的原则与实施策略(一)【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
以学习任务群为驱动,提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地(佛山)研讨交流活动【第五十三场:南方教研大讲堂】
聚焦单元要素 培养语文素养——四上第六单元整体说课
薛法根评课:(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
13.沈喆:《精卫填海》(四年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
基于“学习任务群”的小说单元整体教学研讨
刘丽萍:双减背景下作业设计的新探索
王文丽:解读教材,在读中求解
孙双金:现代诗歌大单元教学研究
王崧舟:文化自觉背景下小学文言文怎么教
杨树亚:统编教材习作单元文本解读与建议
宋庆捷:以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
韩林煊:基于新课标基础型任务群的低段识字教学思考
王崧舟:文化自觉背景下小学古诗怎么教
苏静林:基于语文核心素养的课堂学生学习活动设计
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
李作芳:双减政策背景下小语教学质量提升策略的思考
3.江春燕:实用性阅读与交流学习任务设计路径(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计)
崔志钢:基于新课标的语文课程核心素养思考
凌星华:《父爱之舟》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
【小学语文】北京市第十八中学附属实验小学-2023年北京市丰台区项目学习展示月(下)
李芳兰:双减背景下如何进行小学语文教学设计
11.周灵梅:《一百条裙子》导读课(四年级)(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
刘荣华:核心素养理念下的小学语文教学改革
薛法根:思辨性阅读与表达任务群的内涵解读