牟原喜：基于要素落实的单元整体解读及学习活动的设计
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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毕晓茜：低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
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蒋军晶：群文阅读的课堂实践
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宋庆捷：以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
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薛法根：现代诗的创意写作
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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吕铁君：新课标下的项目式学习设计（第2期）
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余映潮：单元整组备课思路及教学建议
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王崧舟：《学习任务群与课堂教学变革》
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袁克丽：学习新课标，用好统编教科书——践行学习任务群
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王文丽：解读教材，在读中求解
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王新艳：在比较中建构单元整体，落实要素
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何艳萍：单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
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王文丽：浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
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李晴：跨学科学习的设计与实践
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11.周灵梅：《一百条裙子》导读课（四年级）（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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祝雪艳：在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
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小学语文素养导向下任务型单元作业设计与实施
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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5.孙双金：《七律·长征》（六年级上册）（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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2.李旻兰：”《活动·探究（新闻）“单元梳理探究（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学）
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高子阳：基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
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徐鹏：《小学语文学习任务群：学理辨析与实施路径》
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武琼：小学文言文教学建议
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10.李祖文：统编教材中的整本书教学设计（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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罗良建：整本书阅读任务群如何实施
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王小毅：整本书阅读教学设计——《童年》为例
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徐瑞斌：双减背景下小学语文作业的设计
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孔凡艳：聚焦核心要素，体现单元整体
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肖彩芳：单元整体教学的理念与设计（2022年韶关、揭阳两市骨干教师培训班—小学语文）02
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王小毅：基于语文要素的单篇阅读教学设计
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徐俊：新课标视角下的语文命题与评价
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李怀源：单元整体教学设计与实施